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國(guó)慶紀(jì)念日是近代民族國(guó)家的一種特征，是伴隨著近代民族國(guó)家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。它成為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家的標(biāo)志，反映這個(gè)國(guó)家的國(guó)體和政體。
國(guó)慶這種特殊紀(jì)念方式一旦成為新的、全民性的節(jié)日形式，便承載了反映這個(gè)國(guó)家、民族的凝聚力的功能。
顯示力量、增強(qiáng)國(guó)民信心，體現(xiàn)凝聚力，發(fā)揮號(hào)召力，即為國(guó)慶慶典的三個(gè)基本特征。
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在新中國(guó)成立初期（1950─1959年），每年的國(guó)慶都舉行大型慶典活動(dòng)，同時(shí)舉行閱兵。
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堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策。
堅(jiān)持政府作用和市場(chǎng)力量有機(jī)統(tǒng)一。綜合運(yùn)用政府和市場(chǎng)的力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)減貧合力，方能提升減貧實(shí)效。
堅(jiān)持扶貧與扶志扶智相結(jié)合。“擺脫貧困首要并不是擺脫物質(zhì)的貧困，而是擺脫意識(shí)和思路的貧困?！?/p>
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國(guó)慶紀(jì)念日是近代民族國(guó)家的一種特征，是伴隨著近代民族國(guó)家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。它成為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家的標(biāo)志，反映這個(gè)國(guó)家的國(guó)體和政體。
國(guó)慶這種特殊紀(jì)念方式一旦成為新的、全民性的節(jié)日形式，便承載了反映這個(gè)國(guó)家、民族的凝聚力的功能。
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在新中國(guó)成立初期（1950─1959年），每年的國(guó)慶都舉行大型慶典活動(dòng)，同時(shí)舉行閱兵。
企事業(yè)單位使用素材如何獲取授權(quán)
開學(xué)季的腳步悄然臨近，做好充分的入學(xué)準(zhǔn)備，是快速融入新學(xué)期學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵。從知識(shí)儲(chǔ)備到學(xué)習(xí)用品，再到作息調(diào)整，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎著開學(xué)后的狀態(tài)，提前規(guī)劃方能從容應(yīng)對(duì)。
堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策。
堅(jiān)持政府作用和市場(chǎng)力量有機(jī)統(tǒng)一。綜合運(yùn)用政府和市場(chǎng)的力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)減貧合力，方能提升減貧實(shí)效。
堅(jiān)持扶貧與扶志扶智相結(jié)合?！皵[脫貧困首要并不是擺脫物質(zhì)的貧困，而是擺脫意識(shí)和思路的貧困。”
企事業(yè)單位使用素材如何獲取授權(quán)
為幫助新生快速熟悉校園環(huán)境、適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活，順利完成從入學(xué)到融入校園的過(guò)渡，學(xué)校特意規(guī)劃了一系列豐富且實(shí)用的入學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在為大家搭建起適應(yīng)新環(huán)境的橋梁，讓每位新生都能在短時(shí)間內(nèi)消除陌生感，為即將開啟的校園生活做好充分準(zhǔn)備。
為幫助新生快速熟悉校園環(huán)境、適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活，順利完成從入學(xué)到融入校園的過(guò)渡，學(xué)校特意規(guī)劃了一系列豐富且實(shí)用的入學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在為大家搭建起適應(yīng)新環(huán)境的橋梁，讓每位新生都能在短時(shí)間內(nèi)消除陌生感，為即將開啟的校園生活做好充分準(zhǔn)備。
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